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La mejor educación para sus hijos

EL MEJOR CAMINO HACIA LA EXCELENCIA

Este Colegio tiene las puertas abiertas para todas aquellas familias que están buscando  una propuesta diferente para la educación de sus hijos.

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Bienvenidos al Colegio Jean Piaget!

Nuestro Colegio, es una Institución Educativa Privada, que tiene como misión contribuir en la formación integral bilingüe
de sus alumnos como Personas libres e inteligentes, artífices y responsables de sus propias acciones
como seres sociales que se proyectan y participan.

INICIOS

El colegio Jean Piaget abre sus puertas a la comunidad de Luján, en el radio céntrico de la Ciudad, en marzo de 2000 por iniciativa de cinco familias que buscaban una propuesta educativa diferente de calidad y excelencia para sus hijos y para la comunidad en la que se encuentra. Su apertura se realiza con dos salas de jardín y dos cursos del Nivel Primario.
Actualmente ya se han completado los tres niveles de Educación Obligatoria y contando con varios grupos de Egresados.

Si bien el tiempo transcurrido y su trayectoria aún es breve, los resultados obtenidos demuestran la seriedad y el compromiso de trabajo de todos y cada una de las personas que lo conforman.

Proyecto educativo Jean Piaget Luján

FORMACIÓN DE LA PERSONA:

  • Libre
  • Inteligente
  • Artífice
  • Responsable

PROPONEMOS:

Brindar una oferta educativa distinta basada en la búsqueda constante de la mejora continua.
Mantener un perfil sólido.

OFRECEMOS:

  • Atención a la diversidad
  • Trabajo en valores
  • Bilingüismo (Proyecto)
  • Talleres opcionales
  • Orientación en Ciencias Naturales
  • Continuidad para Estudios Superiores

MISIÓN

Nuestro Colegio, es una Institución Educativa Privada, que tiene como misión  contribuir en la formación integral bilingüe de sus alumnos como Personas libres e inteligentes, artífices y responsables de sus propias acciones como seres sociales que se proyectan y participan. Nos imponemos, también, como parte fundamental de nuestra misión, el propiciar un ambiente grato, democrático y participativo que facilite y cree en toda su Comunidad Educativa, una cultura institucional cálida y cordial con un alto sentido de pertenencia, acompañado de un compromiso personal y social.

VISIÓN

Nuestra visión es brindar una oferta educativa distinta, adecuada a las necesidades de la ciudad en la que está inserta, centrada principalmente en la excelencia educativa, basada en la búsqueda constante de la mejora continua.

VALORES

Nuestra cultura institucional está centrada en el trabajo y esfuerzo individual y cooperativo sobre los principios permanentes de vida, libertad, paz, solidaridad, tolerancia, igualdad y justicia. Atendiendo a la diversidad y fortaleciendo los proyectos de integración. Reconocemos a la familia como primera educadora y al Colegio como colaborador estrecho de los padres que nos confían a sus hijos, complementando ese rol familiar por medio de habilidades profesionales especializadas.
Es por eso que enfatizamos la necesidad de una comunión de valores y de medios formativos que deben existir entre el Colegio y las familias. El buen desempeño de nuestros alumnos, en todos los aspectos, depende de una interacción cooperativa y apoyo mutuo del Colegio y el hogar.

Galería de fotos del Colegio

JARDÍN MATERNAL

Primer Ciclo de Nivel Inicial: Sala de 2 años – Maternal
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Propósitos del Jardín Maternal:

  • Favorecer el desarrollo del niño en un ambiente afectivo que lo contenga y le permita conquistar su autonomía, seguridad y confianza en sí mismo y en los demás.
  • Desarrollar la tarea educativa respetando la identidad del niño.
  • Organizar las actividades dando respuesta a las necesidades del niño y a ampliar sus conocimientos.
  • Establecer vínculos estrechos con la familias para complementar y apoyar sus responsabilidades en relación a la educación del niño.
  • Asegurar la continuidad de los aprendizajes a través de la articulación con el ciclo posterior.
    Educar en este período supone desarrollar lazos sensibles que permitan comprender lo que el niño no puede comunicar verbalmente; es cuidar, proteger, pero también apoyar y sostener para hacer más confiable el mundo.

Espacio:

Tanto el espacio interior como el exterior, está organizado para que el niño desarrolle sus actividades
en forma autónoma y pueda desplazarse con seguridad y libertad en el establecimiento.
Dentro de la sala existen diferentes zonas con mobiliario y elementos de juego que le permiten
al niño la libre elección (construcciones, juego simbólico, juegos manipulativos, lectura, exploración plástica).
Hay una división parcial que la comunica con un sector de higiene (un baño y una zona de ducha y cambiador),
que contiene también una cuna para el descanso de los niños y elementos que incentivan actividades de movimiento
(colchonetas, rampas, cajas, pelotas, pompones).
Esta sección cuenta con un patio exterior de juegos adecuados a su edad, que está organizado en forma de “plaza”,
con un arenero de mesa, espacio para juegos de agua, mural para plástica.
También utilizan el patio interno y externo del Jardín, con juegos que permiten ejercitar su motricidad global
y desplegarse con más amplitud (toboganes, túneles, mangrullo, arenero grande).

JARDÍN INFANTES

DIEGEP 5999. Segundo Ciclo de Nivel Inicial: de 3 a 5 años
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DIEGEP 5999. Segundo Ciclo de Nivel Inicial: de 3 a 5 años –    Horario: de 13 a 17.30 hs.

Jardín de Infantes:

Los alumnos reciben un estímulo diario de Inglés y dos estímulos semanales de Educación Física y Música.
El Jardín de Infantes tiene aprobado el Proyecto de Inglés como Segunda Lengua por Disposición Nº 197/08 de DIEGEP. Para los niños de este ciclo existe la opción de los TALLERES que se realizan por la mañana (de 10 hs. a 12 hs.) y luego almuerzan en el Jardín a cargo de la maestra coordinadora de los talleres.

Caracterización:

Los niños están divididos por edades para abordar los contenidos y cumplir con los objetivos propuestos por el nivel, ya que responden a los intereses de los alumnos y son acordes a sus características evolutivas. Si bien existe una estructura que facilita la organización de la tarea educativa, la institución favorece la flexibilidad en lo relativo al uso de espacios, agrupamiento e integración de las áreas en función de las demandas emergentes de los niños. Nuestro Jardín tiene la misión de iniciar al alumno en al apropiación sistemática de conocimientos que le posibilitan estructurar la realidad y adquirir las competencias necesarias para acceder a niveles de aprendizajes posteriores.

Espacio:

  • Existen tres salas amplias, correctamente equipadas con el mobiliario y los materiales necesarios; todas tiene dos puertas: 1 que da al patio externo de juegos y otra que da al interno, que también se utiliza para reunirse en el saludos inicial y final y para actos escolares.
  • Hay una sala más que es utilizada para ver videos y por los profesores de Música e Inglés.
  • Cuenta con un comedor que, además de usarse para almorzar y merendar se usa para realizar diferentes actividades de cocina.
  • El jardín cuenta con tres baños: 1 para niños, otro para niñas y uno para el personal docente.

Talleres: Los talleres son simplemente formas de organizar las actividades y de brindar a las familias una alternativa diferente en cuanto a los horarios de permanencia de los niños en el servicio. Pueden participar niños de edades homogéneas o heterogéneas. La duración en este caso es durante todo el ciclo lectivo en contra turno del Jardín. El juego tiene un rol preponderante en algunos talleres, en otros en cambio se hará presente de acuerdo al tipo de actividades que se plantee.naturales que los rodean. Esta nueva concepción de ciencia, considerada como una construcción humana es la que sustenta la propuesta didáctica del taller.Preguntarse por lo que pasa alrededor, proponer explicaciones, saber que las explicaciones van cambiando, discutir, aceptar que hay otros puntos de vista, es lo que se procura favorecer.

Las modalidades que ofrece hoy el Jardín son:

CIENCIAS:

Como sujetos sociales los niños desde pequeños se preguntan y dan distintas respuestas sobre los fenómenos naturales que los rodean. Esta nueva concepción de ciencia, considerada como una construcción humana es la que sustenta la propuesta didáctica del taller.Preguntarse por lo que pasa alrededor, proponer explicaciones, saber que las explicaciones van cambiando, discutir, aceptar que hay otros puntos de vista, es lo que se procura favorecer.

INGLÉS:

Este taller se da todos los días dividido en dos grupos, en más pequeños 3 y 4 años, Y el grupo de la sala de 5 años. Aprender una lengua extranjera permite desarrollar una estructura mental más flexible y diversificada y hacerlo a través de la dinámica de taller permite reforzar contenidos del área curricular, a través de distintas estrategias: canciones, videos, juegos, actividades orales, narración de historias y cuentos.

INFORMÁTICA:

En este taller no se centrará la atención en la computadora como objeto de estudio, sino en el niño como sujeto que aprende utilizando diferentes recursos, entre ellos la PC. A través del proceso se procurará enseñar nociones de colores, formas, tamaños, comenzar a adquirir habilidades relacionadas como: navegar por un programa, usar el mouse, utilizar el lenguaje iconográfico que se observa en la pantalla.

JUEGOS TEATRALES:

En este taller se procurará brindar espacios para dramatizar, realizar juegos simbólicos, realizar escenografías y crear diferentes personajes.

JUEGOS MOTORES:

En este taller los niños realizan variedad de situaciones de aprendizaje, apuntando a la independencia, resoluciones de problemas, noción de espacio, tiempo, uso de códigos visuales y linguísticos.

ARTE:

La plástica le sirve al niño para poder explorar y descubrir materiales y técnicas. Jugar, inventar, crear, sorprender, hacer de la hora de taller un momento de placer.

PRIMARIA JEAN PIAGET

DIEGEP 5998 - Respetar la identidad, la individualidad y las diferencias.
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Horario: 12:30 a 17:30 hs.

Los alumnos reciben una hora diaria de Inglés y dos horas semanales de Educación Física y Música o Arte. Este Nivel tiene aprobado el proyecto de Inglés como Segunda Lengua por Disposición Nº 198/08 de DIEGEP.  Para los niños de este Nivel existe la opción de los Talleres que se realizan por la mañana (de 10 a 12:00 hs) y luego almuerzan en el Colegio.

 

Primaria:

RESPETAR LA IDENTIDAD, LA INDIVIDUALIDAD Y LAS DIFERENCIAS 

Nuestro objetivo es lograr despertar en los niños los valores que les permitan desarrollar con felicidad sus potencialidades, de manera tal de poder insertarse en un mundo globalizado y cambiante.

Estimulamos a nuestros alumnos en la práctica del pensamiento libre, en la búsqueda de soluciones novedosas, alentándolos a pensar por sí mismos y a que tomen sus propias decisiones, en donde la creatividad surja como una cualidad espontánea y una necesidad primordial, ayudándolos a dejar de lado los miedos, que puedan aceptar equivocarse y probar, ensayar, explorar, investigar y rehacer logrando mejores niveles de producción y reflexión de manera creciente y autónoma.

Sabemos que los caminos no son sencillos pero enfrentamos el desafío de respetar la singularidad de nuestros alumnos, desarrollando al máximo sus potencialidades. De esta manera, conformamos grupos respetuosos de las identidades y las diferencias. Privilegiamos la excelencia académica para consolidar la inserción de nuestros alumnos en una comunidad que necesita sujetos responsables.

Creemos que este desarrollo sólo se puede lograr en un ambiente cálido, confortable, lleno de cariño y confianza, donde la libertad es entendida como la posibilidad de expresar y satisfacer las necesidades de cada uno, respetando siempre al prójimo. Así, este crecimiento se dará de manera natural, para toda la vida.

Talleres:

Los talleres son simplemente formas de organizar las actividades y de brindar a las familias una alternativa diferente en cuanto a los horarios de permanencia de los niños en el servicio.

Como así también brindar a los alumnos la posibilidad de explorar alternativas y posibilidades de creación y acción a través de Música, Informática, Yoga, Ciencias, Arte, Inglés y el deporte.

SECUNDARIA JEAN PIAGET

DIEGEP 8122 - Desde la libertad, la responsabilidad y el compromiso hacia la autonomía y la excelencia
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Modalidad Ciencias Naturales Horario: 7:30 a 15:30 hs.

Secundaria:

Atenta a la realidad, nuestra propuesta se complementa con las siguientes actividades:

  • Proyecto Bilingüe – Inglés con Modalidad de Jornada Extendida
  • Informática
  • Técnicas de estudio
  • Exámenes Internacionales
  • Clubes de ideas
  • Proyectos solidarios

IDIOMAS

PROYECTO BILINGÜE INGLÉS COMO SEGUNDA LENGUA

INGLÉS

Hoy en día, el idioma inglés no sólo se ha convertido en una herramienta fundamental para la inserción universitaria y laboral, sino también para comunicarse. Es el idioma que predomina en el mundo globalizado. Permite de hecho, acceder a mejores puestos de trabajo y brinda la posibilidad de encarar estudios universitarios, especializaciones y/o masters en el exterior. Las acreditaciones de los exámenes internacionales, se han convertido en uno de los requerimientos principales de las empresas nacionales y multinacionales. Nuestro colegio goza de una enseñanza sistemática y organizada de esta segunda lengua, avalada por organismos de destacado nivel internacional: University of Cambridge y Trinity College London, de los cuales somos uno de los centros en la Argentina.

EXÁMENES INTERNACIONALES
La enseñanza del idioma inglés en los distintos niveles.
El objetivo del Nivel Inicial es que nuestros alumnos aprendan las estructuras básicas del idioma inglés y el vocabulario que necesitan para desenvolverse diariamente. Durante el transcurso de la EP, ES y Polimodal, los alumnos de nuestro colegio rinden los siguientes exámenes internacionales:

University of Cambridge:

Young Learners Examinations
– Starters
– Movers
– Flyers

Trinity College London
Examinations Board (ESOL):

– GESE Levels 1 10

Estos exámenes representan para los alumnos un conjunto de Títulos reconocidos a nivel internacional, que ofrecen un progreso claramente estructurado a través de los distintos niveles.

FRANCÉS

En el mundo actual, hablar una única lengua extranjera no basta.
Un alumno que habla varias lenguas multiplica sus oportunidades en el mercado laboral, en su propio país y a escala internacional. Aprender otra lengua es adquirir una riqueza suplementaria y abrirse otros horizontes personales y profesionales. Por otra parte, el francés es, junto con el inglés la única lengua hablada en los cinco continentes. Las posibilidades de intercambio son numerosas. Con la posibilidad de la instancia de examinación D.E.L.F. (Diplome d´Etudes en Langue Francaise) otorgado por la Alianza Francesa y abalado por el Ministerio de Educación Francés, se le brinda al alumno
la constancia de dominio del idioma para poder estudiar en Francia, en universidades de prestigio a menudo en condiciones financieras muy ventajosas. Es importante destacar que los alumnos que dominan el francés pueden igualmente, bajo ciertas
condiciones, acceder a becas del gobierno francés para realizar un tercer ciclo de estudios en Francia en todas las disciplinas y obtener un diploma reconocido internacionalmente, como así también participar de los nuevos convenios Franco-Argentinos firmados por la Cancillería.

CONVENIOS

Los Clubes TED Ed son un trayecto pedagógico que se propone replicar el proceso de creación, preparación y exposición de charlas TED en estudiantes secundarios. Se iniciaron en Argentina en el año 2015, con una experiencia piloto de 8 escuelas y desde el año 2016 nuestro colegio logró la membresía para concretar esta experiencia en las aulas.
El programa Clubes TED-Ed apoya a escuelas y organizaciones educativas que buscan embarcarse en la aventura de acompañar a sus estudiantes en el descubrimiento, la exploración y la presentación de ideas en forma de charlas cortas al estilo TED. Clubes TED-Ed es una oportunidad para que en escuelas y organizaciones educativas puedan vivir la energía de TED en el aula como parte de un proceso educativo y se inspiren juntos docentes y alumnos.
Un grupo de docentes de nuestro Colegio, realiza capacitaciones y  recibe el acompañamiento de parte del equipo de Clubes TED-Ed en la planificación e implementación de una serie de encuentros, donde los alumnos desarrollan una idea propia y aprenden a comunicarla; como así también en  la organización de una instancia final en la que se comparten sus ideas en una charla corta al estilo de TED.

Para brindar una comunicación fluida entre padres y el colegio.
Estando al tanto de las últimas noticias.

Blended es mucho más que una plataforma de comunicación.
Cuenta con módulos de Calificaciones, Asistencia y Aula Virtual.
Todo esto integrado para poder visualizarse desde aplicaciones para Android y iOS.

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Queremos seguir avanzando en lo que mejor sabemos hacer, añadiendo nuevos proyectos, formatos, ideas y soluciones pedagógicas que mejoren las habilidades y competencias de cada estudiante.

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